Son regard, désarmant et insatiable, semble dévorer chaque information qui passe à sa portée. Cet enfant aime apprendre, et "il aime l’école", appuient ses parents Julie Demauras et Vianney Simoens. "Alan a fait toute sa scolarité en primaire avec l’appui du dispositif ULIS et a énormément progressé !"

Sans solution pour la rentrée 2026, l’écolier de 11 ans pourrait rester aux portes du collège.

Une non-exécution de la notification délivrée par la MDPH

Le 17 juin, prise de court, cette famille de Saint-Paul-et-Valmalle a compris, entre les lignes du courrier adressé par le directeur académique des services de l’Éducation nationale (Dasen), Aymeric Meiss, qu’aucune solution ne lui serait proposée. "Nous ne sommes malheureusement pas en mesure de lui proposer une affectation au sein du dispositif Ulis au collège de Montarnaud, celui-ci ayant atteint sa capacité maximale d’accueil."

Pour faire face au manque de places en Ulis, les académies dépassent régulièrement les effectifs théoriques de 10 à 12 élèves. Comme au collège de Montarnaud, les classes peuvent accueillir jusqu’à 18 élèves.
Cette saturation est aggravée par le manque de places dans les établissements médico-sociaux (IME, ITEP). Selon l’Unapei 34, l’Éducation nationale compense ainsi les carences du secteur, ce qui masque les besoins réels et reporte la pression d’un dispositif sur l’autre.

Julie et Vianney dénoncent "une non-exécution de la notification délivrée par la MDPH", attribuant à Alan une orientation vers une Ulis, jusqu’au 31 août 2027, et ont saisi le défenseur des droits de Gignac, Simon Savry-Cattan. Si aucune solution ne se dégage, l’enfant de 11 ans qui possède juste un niveau de CP-CE1, va devoir intégrer le collège en classe de 6e classique, sans transition et sans aide humaine. "Mais c’est impossible", réagit Julie. "Alan souffre de dysphasie, de dysgraphie et d’un trouble de l’attention, qui ont entraîné un retard global.

En quelques jours Alan va être complètement perdu et l’école qu’il aimait tant va devenir son pire cauchemar !" L’équilibre patiemment construit à l’école primaire, risque de s’effondrer. L’élève pourrait se retrouver sans scolarisation avec pour conséquence qu’un de ses parents soit obligé d’interrompre son activité professionnelle. À Gignac, Pignan ou Juvignac, où ces dispositifs existent, "c’est partout le même son de cloche." Et qui cette fois, ne sonne pas la récré.