Система Единого государственного экзамена превратилась в инструмент, который искусственно ограничивает доступ выпускников к бесплатному обучению, заявил председатель региональной организации Московский городской родительский комитет Руслан Ткаченко. В беседе с MoneyTimes эксперт проанализировал инициативу об усложнении экзаменационных заданий и указал на критический разрыв между школьной программой и требованиями тестирования.

Ранее помощник президента РФ, бывший министр образования и науки Андрей Фурсенко высказал мнение, что при стабильно высоких результатах выпускников задания ЕГЭ, вероятно, имеет смысл сделать сложнее. Чиновник допустил снижение числа стобалльников, пояснив, что основная цель экзамена заключается в проверке усвоения материала.

Ткаченко подчеркнул, что декларативные цели ЕГЭ, такие как борьба с коррупцией в приемных комиссиях, на практике привели к возникновению новых теневых схем. По его словам, коррупция переместилась в сферы организации тестирования, подготовки олимпиадников и даже в профильные учебные заведения, дающие льготы при поступлении.

Вместо прозрачной оценки знаний система выстроила барьеры, преодоление которых требует значительных финансовых вложений со стороны родителей. При этом высшее образование продолжает оставаться главной целью для большинства семей, несмотря на растущую сложность вступительных испытаний.

"Постоянно меняются задания на ЕГЭ, эксперты за большие деньги учат репетиторов, чтобы репетиторы потом за большие деньги учили тех, кто будет сдавать. Пошла коррупция в олимпиады, олимпиадное движение — это тоже сплошная коррупция", — считаетТкаченко.

Специалист обратил внимание на то, что требования для получения высшего балла давно вышли за рамки школьных стандартов. В частности, экзамен по иностранному языку требует знания специфических технических правил оформления, которые постоянно меняются, а не реального владения предметом.

Школы, опасаясь падения рейтингов из-за низких баллов учеников, зачастую препятствуют выбору сложных предметов для сдачи. Подобные нововведения в методиках оценки фактически лишают подростков права на самоопределение в старших классах.

"Задача ЕГЭ сегодня — отрубить людей от бюджетных мест. Вместо того, чтобы давать бюджетные места, усложняется экзамен, чтобы якобы был повод: "Ну, извините, вы не сдали ЕГЭ". Хотя на самом деле, конечно же, ЕГЭ сегодня не является тем инструментом, оценивающим знание. Многие вузы водят свои собеседования и внутренние экзамены, потому что понимают, что баллы по ЕГЭ не всегда показывают то, что им на самом деле нужно", — рассказал эксперт.

Ткаченко также раскритиковал систему рейтингования учебных заведений на основе баллов абитуриентов. Он пояснил, что вузы, способные подготовить квалифицированных специалистов из вчерашних троечников, оказываются в аутсайдерах из-за формальных показателей.

Сегодня поступление в вуз становится состязанием кошельков и навыков работы с тестами, а не борьбой интеллектов, отметил эксперт. В условиях дефицита ресурсов государство стремится перераспределить квоты, усложняя при этом саму процедуру отбора. Одновременно с этим в педагогическом сообществе обсуждают, как изменится в ближайшее время тестирование, которое все больше зависит от внешних репетиторских центров, а не от базового обучения.

• Авторские учебники довели школы до скандалов систему разворачивают обратно
• Дипломы под угрозой искусственный интеллект заставляет вузы пересмотреть формат экзаменов
• Учебу в школе хотят ускорить последствия могут оказаться неожиданными
• Инженер не станет художником за два года магистратуру хотят вернуть к строгой логике
• Бакалавриат пока не отменяют что на самом деле ждет российские вузы первого сентября

Проверено экспертом: эксперт в области науки Дмитрий Литвинов, эксперт в области науки Елена Артамонова.