Вопрос. Сын перешел в 7 класс в новую школу. В основном ребята в классе друг друга знают. Он один из немногих новенький. Сын расстроен, что не смог остаться в старой школе, но так сложились обстоятельства. Пока друзей у него не появилось. Как помочь стать своим в классе?

Причин для смены школы может быть много и разных: в прежней школе обижали, и переход стал вынужденным; родители развелись; у кого-то из взрослых новая работа; удалось купить квартиру побольше и переехать в другой район или даже город; решено перейти в сильную профильную школу или наконец удалось поступить туда, куда мечталось.

Важно, чтобы ребенок в новом коллективе не выступал в роли жертвы. Если подросток говорит: «Меня там обижали, и я перешел к вам» — он автоматически становится жертвой, даже если никто еще не начал ни обижать, ни задирать его. 

Учите ребенка не демонстрировать слабость и не рассказывать, что ему было плохо на прежнем месте учебы. На вопрос «почему ты перешел» ответ должен сводиться к: «Мне хотелось перейти в эту школу», «Мы переехали, и я перешел в школу поближе к дому», «Здесь мне нравится». Другие дети должны понимать, что новичок в сильной, а не в слабой позиции.

Когда дети маленькие, родители часто учат: «А ты к ребятам сам подойди и предложи им дружить». В подростковом возрасте так не работает ни во дворе, ни в школе. 

Предложение подростковой компании «а давайте дружить» или «возьмите меня к себе», обычно воспринимается  в штыки. Лишний человек, который вторгается в сложившийся коллектив, никому не нужен. Его либо оттолкнут, либо сделают жертвой. Выступая просителем, подросток автоматически проигрывает. 

Мы интересны тогда, когда в чем-то хороши. Например, когда у нас есть необычное хобби, посещаем интересный кружок, успешны в своей секции, сильны в каком-то отдельном предмете. Например, умеем отлично рассуждать, дискутировать, отстаивать свою точку зрения или шутим смешные шутки. Чем-то человек должен выделяться, приковывать к себе внимание. 

Если совсем нет того, чем можно выделиться, учите предлагать помощь, например, тому, с кем подросток сидит за партой. Помочь с домашним заданием — это тоже вариант, как привлечь к себе окружающих. 

«Смотрите, я умею делать так или эдак. Хотите, и вам помогу, покажу, научу?». Помогайте подростку найти и принять свои сильные стороны и учите не стесняться ее предъявлять новому коллективу.

В подростковом возрасте важна репутация в классе. Если она подпорчена, если ярлык навешен, подростку будет гораздо сложнее найти своих. Учите подростка, что появляясь в новом коллективе, с самого начала важно заботиться о том, какое впечатление ты производишь.

И не стоит из этого процесса вычеркивать учителей. Именно учитель способен помочь сформировать положительную репутация о ребенке. Например, если в каких-то областях ученик хорош — разбирается в биологии, географии, литературе — и знает это про себя, ему по этим предметам стоит быть заметным для учителя. 

Педагог, который при всем классе положительно оценивает ребенка, его умения, знания и навыки, помогает создать положительную репутацию подростку.

Нередко родители дают детям совет: будь собой, и люди к тебе потянутся. Но в подростковой среде быть собой непросто и небезопасно. Возрастная задача в этот период развития  — не демонстрировать индивидуальность, а примкнуть к референтной группе. 

Задачу «будь собой» сразу отсекаем. Сначала надо к кому-то примкнуть, а уж потом, когда убедишься, что это свои, демонстрировать богатый внутренний мир. Конечно, важно, чтобы примыкая к выбранной группе, жизненные ценности подростка совпадали с ценностями группы.

Большая ошибка — пытаться подружиться со всем классом, на первых порах особенно. А вот искать общения, чтобы было с кем поговорить, вместе пообедать в столовой, побыть на перемене  — нормально. Найти хотя бы одного-двух людей, с кем комфортно — уже хорошая задача для ребенка. Если таких людей заметил, надо сразу предпринимать какие-то действия: чем-то помочь, чем-то поделиться. Здорово, если у подростков совпадут увлечения  и появится взаимный интерес. 

Если сложно все время быть супер активным, учите взять себе за правило, например, из шести уроков одну-две перемены стараться с кем-то выходить на диалог, даже короткий. Постепенно наберется какое-то количество контактов. Понятно, что это не дружба, не близкие отношения, но каждое соприкосновение позволяет прояснить ситуацию, определиться с тем, кто и какой в классе, кто интересен, с кем не получается, а с кем вовсе и не хочется взаимодействовать. 

Не навязывайте подростку идею, что в классе должен быть настоящий друг. Достаточно того, что людям удобно быть вместе. Может быть, кто-то и станет главным другом для вашего ребенка, а может ребята пройдут школьный путь рука об руку, а потом разойдутся. 

Если вас тревожит, что ребенок две недели учится в школе, но все еще не смог найти друзей, постарайтесь не включаться. Возможно, прошло слишком мало времени, класс еще им не заинтересовался. Дайте подростку проявить самостоятельность и инициативу. Сохраняйте терпение. Коллективов в будущем у любого подростка будет не один. И школьная пора — лишь лаборатория, в которой он делает свои открытия. 

Если о чем-то спрашиваете, то лучше с целью понять настроение подростка, атмосферу в классе. Многие вещи, возможно, он не захочет рассказывать. Единственное, в чем точно стоит убедиться — нет ли угрозы физическому или психическому здоровью вашего ребенка. 

Задавать вопросы следует так, чтобы ребенок мог поделиться с вами важным. В таких беседах он не должен чувствовать неловкость и стыд. Дом должен оставаться для него комфортным пространством, в котором спокойно и безопасно, в том числе поговорить. Тогда дискомфорт в школе будет переноситься легче, а проблемы решаться быстрее и безболезненнее. 

Поддерживайте интересы вне школы: кружки, секции, которые он посещает. Нередко бывает, что у ребенка в школе друзей нет. Но он приходит в секцию, а там все близкие по духу. В этом случае, даже если в школе друзья так и не появились, вашего подростка  будет поддерживать мысль, что он в принципе не одинок. У него  есть своя группа. Это  позволяет легче переносить прохладные отношения с ровесниками в новом классе.

Объясняйте ребенку, что любой школьный класс — это случайно собравшиеся люди. Именно поэтому не факт, что среди этих 30 детей, найдется тот, кто станет лучшим другом. Вполне возможно, что с этими детьми таких отношений не случится, зато в другом месте: во дворе, в секции, еще где-то — вполне может. Эта мысль укрепляет самооценку подростка — со мной все нормально, просто здесь у по какой-то причине так сложилось.

И всегда есть рекомендация родителям обратиться к психологу, если у ребенка все-таки ничего не получается. Специалист может задать корректные и правильные вопросы без лишней эмоциональной вовлеченности, безоценочно. Поговорить так, чтобы у ребенка самого появились ответы: как для него лучше, что еще стоит сделать, что изменить в поведении, чтобы друзья появились.