Просмотр новости
Найдите то, что Вас интересует
Спутники
РН
SpaceX
Роскосмос
NASA
СпутникиРНSpaceXРоскосмосNASAМетодология научных исследований (1/1) - Ответы на практические задания - тесты Московский международный университет ММУ
vk.com/mmu_tests
ВКОНТАКТЕ
Вотсап: +79999667753📞📝
ВОТСАП
ТЕЛЕГРАМ👇
t.me/mmu_institute
t.me/mmy_otveti
Практическое занятие (семинар) 1. Тема 1.
Сущность науки и особенности современного научного знания.
План практического занятия.
1. Наука как знание и сфера деятельности
2. Основные функции науки
3. Классификация наук
4. Особенности современного научного знания
5. Контрольные вопросы
6. Практические задания
7. Список рекомендуемой литературы
1. Наука как знание и сфера деятельности
Наука – это:
– форма человеческих знаний, составная часть духовной культуры
общества;
– особая сфера целенаправленной человеческой деятельности, которая
включает ученых с их знаниями, способностями и особенностями, научными
учреждениями ставит задачу исследовать на основе определенных методов
познания объективные законы развития природы, общества и мышления для
предвидения и преобразования действительности в интересах общества;
– система понятий о явлениях и законах действительности окружающего
мира;
– система всех проверенных практикой знаний, которые являются
общим продуктом развития общества;
– определенный вид общественной деятельности людей, который
сформировался в процессе длительного исторического развития и направлен
на познание законов действительности в интересах практики;
– форма общественного сознания отображения действительности в
общественном сознании;
– итоговый опыт человечества в концентрированном виде, элементы
духовной культуры всего человечества, многих исторических эпох и классов,
а также способ предвидения и активного осмысления с помощью
теоретического анализа явлений объективно существующей реальности для
последующего использования полученных результатов на практике;
– система знаний, в которой мировоззренческие, философские
основания и выводы являются неотъемлемым, обязательным структурным
элементом.
Наука - система знаний объективных законов природы, общества,
мышления, которая выражается в точных категориях и имеет довольно
сложную структуру.
В основу понятия «система» положена мысль о том, что все предметы,
процессы, явления в мире взаимосвязаны и взаимодействуют, поэтому наука
как система представлена:
- в форме общественного сознания, которое отображает смысл
человеческого бытия, куда входят науки о природе, обществе и человеке;
- в форме общественной практики, которая включает методологию,
теории, информацию и научные структуры.
Науку как систему отличает целостное единство количественного и
качественного накопления научных знаний, процесс формирования связей
между ними. Системность науки реализуется становлением и развитием ее
как отдельного социального института, который объединяет
интеллектуальный потенциал общества.
Наука есть результат деятельности всего человечества, которая
подчинена целям развития общественной практики. Наука - это не просто
сумма знаний об окружающем мире, а точно сформулированные положения
о явлениях и их взаимосвязях, законах природы и общества, которые
выражены с помощью конкретных научных понятий и суждений. Понятия и
суждения являются научными, если они получены с помощью научных
методов (как эмпирических, так и теоретических) и подтвержденные в
процессе их практической проверки. Таким образом, наука - сфера
исследовательской деятельности, которая направленная на получение новых
знаний о природе, обществе и человеке.
Наука является важным видом познавательной деятельности. Наука
всегда выходит на практику. Наука направлена на преобразование
окружающей действительности. Но преобразование может быть успешным
только тогда, когда оно согласуется с законами развития действительности.
Выявить эти законы основная задача науки.
Процессами преобразования природы занимаются естественные и
технические науки.
Процессы изменения социальных объектов исследуются
общественными науками.
Все происходящее в действительности является предметом научного
исследования.
Важной особенностью науки является ее ориентация на изучение
объектов включенных в деятельность. Наука - ориентирование на предметное
и объектное исследование действительности.
Научное познание отражает объекты в форме практики.
Главное требование к науке - объективность и предметность научного
познания.
Но наука не ограничивается познанием только тех предметных связей,
которые имеют место в существующей деятельности. Она создает задел
знаний для будущих форм практического изменения мира.
Поэтому в науке проводятся не только исследования обслуживающие
сегодняшнюю практику, но и такие, результаты которых могут найти
применение в будущем.
Роль науки в человеческом обществе оценивается по-разному: с одной
стороны, выход человека в космос, преобразование природы, а с другой –
оружие массового поражения всего живого. Последствия научной
деятельности зависят и от моральных качеств людей, от их знаний и умений,
а также от тех, кто принимает решения об использовании научных
достижений.
Таким образом, наука – это исключительно сложное и многоуровневое
явление. Поэтому не удивительно, что она изучается с самых разных точек
зрения и стала специальным предметом научного исследования в целом ряде
специальных научных дисциплин.
2.Основные функции науки
Научное знание – это специальный вид знания, который согласно
современным взглядам ученых характеризуется, прежде всего,
возможностью сопоставления с некоторой объективной реальностью.
Необходимость в научном знании появляется в обществе тогда, когда
обнаруживается недостаточность представлений, возникших в рамках
повседневного мышления и обыденного знания, а также данных
невооруженных органов чувств, понятий, здравого смысла и опыта.
История науки показывает, что если эта недостаточность осознается
обществом, то, в конце концов, в обществе возникает потребность в научном
познании соответствующего предмета или явления. На основе сопоставления
с определенной областью реальности конкретные системы знания
оцениваются как полные, истинные, адекватные, объективные, точные и т.д.
В науке для такого сопоставления и оценок требуется как реализация
каких-либо актов сознания, так и осуществление каких-либо практических
целенаправленных специальных действий с изучаемыми объектами.
Существуют многочисленные сферы человеческой деятельности и
области познания. Они образуют основные компоненты окружающего
Мироздания (Мира), в котором живет Человек. Каждая из них исследуется
отдельной или несколькими научными дисциплинами. Если попытаться
выделить наиболее общие сферы, то получим несколько основных
укрупненных компонентов Мира, тесно связанных друг с другом и постоянно
взаимодействующих.
Задачи науки:
1) собирание, описание, анализ, обобщение и объяснение фактов;
2) обнаружение законов движения природы, общества, мышления и
познания;
3) систематизация полученных знаний;
4) объяснение сущности явлений и процессов;
5) прогнозирование событий, явлений и процессов;
6) установление направлений и форм практического использования
полученных знаний.
Наука выполняет ряд важных функций:
1) Объяснительная - предполагает объяснение процессов, происходящих
в объективной действительности с позиций существующего научного знания.
2) Систематизирующая - предполагающая рассмотрение происходящих
процессов в их взаимосвязи с другими процессами и рассмотрение их самих
как сложных систем.
3) Прогностическая - научно обоснованное предвидение и предсказание
будущего. Это привело к появлению прогностики как особой дисциплины,
изучающей закономерности предвидения.
4) Мировоззренческая - формирование научного мировоззрения и
культуры научного мышления.
Эта функция способствовала превращению научных представлений в
составную часть культуры общества.
5) Превращение науки в непосредственную производительную силу.
Благодаря НТР наука проникла во все отрасли жизни и во все сферы
деятельности. Наука сплелась с производством, появилось прикладное
научное знание.
6) Коммуникативная - реализуется с помощью научного языка как
понятного и важного средства общения;
7) Аксиологическая (ценностная) - формирует в обществе ценностные
ориентации, которые направляют результаты научных открытий на благо
человечества;
8) Креативная (творческая) - реализуется с помощью создания мощного,
интеллектуального потенциала человечества;
9) Гносеологическая (познавательная) - обеспечивает обществу
необходимые знания для правильного решения поставленных проблем;
10) Нормативная - устанавливает, организует и регулирует отношения
между научными структурами с помощью систем и норм, правил этики.
3.Классификация наук
Наибольшую известность получила классификация наук, данная Ф.
Энгельсом в «Диалектике природы». Исходя из развития движущейся
материи от низшего к высшему, он выделил механику, физику, химию,
биологию, социальные науки.
На этом же принципе субординации форм движения материи основана
классификация наук Б.М. Кедрова. Он различал шесть основных форм
движения материи: субатомно-физическую, химическую, молекулярнофизическую, геологическую, биологическую и социальную.
В настоящее время в зависимости от сферы, предмета и метода познания
различают науки:
1) о природе - естественные;
2) об обществе - гуманитарные и социальные;
3) о мышлении и познании - логика, гносеология, эпистемология и др.
В Классификаторе направлений и специальностей высшего
профессионального образования с перечнем магистерских программ
(специализаций), разработанных научно-методическими советами -
отделениями УМО по направлениям образования выделены:
1) естественные науки и математика (механика, физика, химия,
биология, почвоведение, география, гидрометеорология, геология, экология и
др.);
2) гуманитарные и социально-экономические науки (культурология,
теология, филология, философия, лингвистика, журналистика, книговедение,
история, политология, психология, социальная работа, социология,
регионоведение, менеджмент, экономика, искусство, физическая культура,
коммерция, агроэкономика, статистика, искусство, юриспруденция и др.);
3) технические науки (строительство, полиграфия, телекоммуникации,
металлургия, горное дело, электроника и микроэлектроника, геодезия,
радиотехника, архитектура и др.);
4) сельскохозяйственные науки (агрономия, зоотехника, ветеринария,
агроинженерия, лесное дело, рыболовство и др.).
Обратим внимание на то, что в этом Классификаторе технические и
сельскохозяйственные науки выделены в отдельные группы, а математика не
отнесена к естественным наукам.
Некоторые ученые не считают философию наукой (только наукой) либо
ставят ее в один ряд с естественными, техническими и общественными
науками. Это объясняется тем, что она рассматривается ими как
мировоззрение, знание о мире в целом, методология познания либо как наука
всех наук. Философия, по их мнению, не направлена на собирание, анализ и
обобщение фактов, обнаружение законов движения действительности, она
лишь пользуется достижениями конкретных наук. Оставив в стороне спор о
соотношении философии и науки, отметим, что философия все же является
наукой, обладающей своими предметом и методами исследования всеобщих
законов и характеристик всего бесконечного в пространстве и времени
объективного материального мира.
Существуют и другие классификации наук. Например, в зависимости от
связи с практикой науки делят на фундаментальные (теоретические), которые
выясняют основные законы объективного и субъективного мира и прямо не
ориентированы на практику, и прикладные, которые направлены на решение
технических, производственных, социально-технических проблем.
Оригинальную классификацию наук предложил Л.Г. Джахая. Разделив
науки о природе, обществе и познании на теоретические и прикладные, он
внутри этой классификации выделил философию, основные науки и
отпочковавшиеся от них частные науки. Например, к основным
теоретическим наукам об обществе он отнес историю, политэкономию,
правоведение, этику, искусствоведение, языкознание. Эти науки имеют более
дробное деление, например, история делится на этнографию, археологию и
всемирную историю. Кроме того, он дал классификацию так называемых
«стыковых» наук:
- промежуточные науки, возникшие на границе двух соседствующих
наук (например, математическая логика, физическая химия);
- скрещенные науки, которые образовались путем соединения
принципов и методов двух отдаленных друг от друга наук (например,
геофизика, экономическая география);
- комплексные науки, которые образовались путем скрещивания ряда
теоретических наук (например, океанология, кибернетика, науковедение).
4.Особенности современного научного знания
Современная наука имеет ряд важных особенностей:
а) превращение науки в непосредственную производительную силу
общества.
Данная область привела к появлению системы «наука - техника -
производство».
Производство становится технологическим применением наук.
Наука интегрируется с производством. Это нашло применение в
создании научно-производственных комплексов. В них производится не
только научный поиск, но и организовывается тех. проработка полученных
результатов. Эта особенность привела к повышению значимости прикладных
исследований, ориентации науки на практику. Но это не означает снижения
значимости фундаментальных наук.
б). Диалектизация. В современную науку все шире проникают идеи
диалектики, раскрывающие противоречивость современного научного
знания. Диалектизация науки отражает проникновение человеческого мысли
в глубины мира. Диалектичность объектов изучения преломляется в
диалектичность знания о них, в противоречивости, сложности и
динамичности самого процесса познания.
в) Теоремизация выражается в повышении уровня абстрактности
научного знания. Существенно возрастает удельный вес теоретического
знания. Появился метатеоретический уровень исследования, где объектом
анализа выступает сама теория. Метатеория - это теория о теории.
г) Математизация - характеризуется проникновением математики в
области научного знания. Средства математики используются другими
научными дисциплинами.
Математизация - применение методов и средств математики для
изучения объектов других наук.
С математизацией связана и компьютеризация современного научного
знания.
д) Экологизация - проникновение задач и проблем экологического
характера в самые разные отрасли науки.
5. Контрольные вопросы
1. Охарактеризуйте науку как специфическую форму общественной
деятельности.
2. Охарактеризуйте цели науки.
3. Охарактеризуйте науку как процесс познания.
4. Наука как система и система наук.
3. Охарактеризуйте особенности современной науки.
4. Критерии классификации наук?
6. Практические задания
Задание №1.
На сайте библиотеки диссертаций Российской государственной
библиотеки (http://diss.rsl.ru) выберите авторефераты диссертации (5-7) по
темам, близким теме Вашей магистерской диссертации.
Докажите на основе их изучения тезис о математизации науки, как
особенности современного научного знания.
Задание №2.
На сайте библиотеки диссертаций Российской государственной
библиотеки (http://diss.rsl.ru) выберите авторефераты диссертации (5-7) по
темам, близким теме Вашей магистерской диссертации.
Докажите на основе их изучения тезис о превращении науки в
непосредственную производительную силу общества, как особенности
современного научного знания.