Российские университеты не планируют полностью отказываться от письменных работ студентов на фоне стремительного развития технологий искусственного интеллекта. Такие задания, по мнению представителей Минобрнауки, остаются важным инструментом обучения, поскольку помогают студентам развивать способность анализировать информацию, формулировать мысли и самостоятельно искать ответы на сложные вопросы, сообщает РИА Новости.

По словам замминистра науки и высшего образования Константина Могилевского, письменные задания выполняют не только функцию проверки знаний, но и являются частью образовательного процесса, поскольку учат человека рассуждать и выстраивать собственную позицию. «Письменная работа способствует тому, что человек учится формулировать свои мысли, задавать себе вопросы и отвечать на них. Думаю, что так или иначе письменные работы в большинстве вузов сохранятся. Но, конечно, сейчас очень важно наращивать личное устное общение преподавателей и студентов», — заявил замглавы Минобрнауки.

Он отметил, что Минобрнауки уже разрабатывает новые подходы к подготовке студентов, учитывая распространение ИИ-технологий. Работа ведется по двум основным направлениям. Первое связано с созданием образовательного модуля, посвященного изучению самих технологий искусственного интеллекта. Второе предполагает освоение возможностей ИИ применительно к конкретным профессиональным областям, в которых обучаются студенты.

При этом замминистра подчеркнул, что главная задача высшего образования остается прежней — дать студентам фундаментальные знания, сформировать профессиональные навыки и научить их самостоятельно мыслить. «И, конечно, нельзя подменять собственные размышления искусственным интеллектом. Как каждый конкретный вуз будет решать этот вопрос? Сейчас разные подходы тестируются», — добавил Могилевский.

В России ранее также звучали предложения изменить систему итоговой аттестации студентов. Так, в апреле 2026 года общественный деятель Алексей Ярошенко предложил отказаться от обязательной защиты выпускных квалификационных работ для студентов всех направлений.

По его мнению, исследовательские и аналитические навыки необходимы далеко не каждому выпускнику, а подготовка дипломной работы нередко не связана с будущими профессиональными обязанностями. Вместо традиционной защиты ВКР он предложил проводить итоговые практические экзамены, которые позволили бы оценивать реальные компетенции специалистов.

VH-studio / Shutterstock / Fotodom