Просмотр новости
Найдите то, что Вас интересует
Спутники
РН
SpaceX
Роскосмос
NASA
СпутникиРНSpaceXРоскосмосNASATest z matematiky riešilo 43 751 žiakov na 1 488 školách. Testovaní žiaci dosiahli celkovú priemernú úspešnosť 55,9 %. Výsledky žiakov boli medzi k...
Celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka základných škôl v tomto školskom roku absolvovalo viac ako 44-tisíc žiakov z 1 490 škôl. Testovanie 9 sa uskutočnilo v riadnom termíne 18. a 19. marca 2026 a v náhradnom termíne 1. a 8. apríla 2026. V teste z matematiky dosiahli žiaci priemernú úspešnosť 55,9 %, zo slovenského jazyka a literatúry 58,4 % a z maďarského jazyka a literatúry 64,0 %. Na úrovni okresov sa opäť potvrdilo, že výsledky žiakov v testoch úzko súvisia s ich sociálnym a ekonomickým zázemím.
Test z matematiky riešilo 43 751 žiakov na 1 488 školách. Testovaní žiaci dosiahli celkovú priemernú úspešnosť 55,9 %. Výsledky žiakov boli medzi krajmi navzájom porovnateľné, mierne lepšie výsledky v porovnaní s národným priemerom dosiahli len žiaci Bratislavského kraja s priemernou úspešnosťou vyše 63,1 %. Väčšie rozdiely sa ukázali na úrovni okresov. Kým žiaci z okresov Bratislva I, Bratislava IV a Bratislava II dosiahli úšpešnosť na úrovni 71 % – 64,8 %, žiaci z okresov Medzilaborce, Gelnica a Rožňava dosiahli výsledky na úrovni 39,3 % – 34,8 %. V týchto a ďalších okresoch, ktoré dosiahli najhoršie výsledky, je príznačný vyšší podiel žiakov zo sociálne znevýhodňujúceho prostredia alebo podiel žiakov z rodín v hmotnej núdzi (viac ako 5 %).
Zo slovenského jazyka a literatúry písalo test 41 412 žiakov na 1 363 školách. Testovaní žiaci dosiahli priemernú úspešnosť 58,4 %. Medzi jednotlivými krajmi boli výsledky žiakov porovnateľné, mierne lepšie výsledky v porovnaní s národným priemerom dosiahli žiaci Bratislavského kraja s priemernou úspešnosťou 63,2 %. Najvyššiu úspešnosť zo slovenského jazyka a literatúry dosiahli žiaci z okresu Bratislava I (68,9 %), najmenej úspešní boli žiaci v okresoch Gelnica (43,4 %) a Rožňava (41,5%). Viac ako dve tretiny okresov s horšími výsledkami majú podiel žiakov zo sociálne znevýhodňujúceho prostredia alebo žiakov z rodín v hmotnej núdzi viac ako 5 %.
„Každé dieťa si zaslúži kvalitné vzdelanie bez ohľadu na to, v akom prostredí vyrastá. Výsledky Testovania 9 opakovane ukazujú, že sociálne zázemie výrazne ovplyvňuje školské výsledky, a práve preto robíme všetko pre to, aby mali všetky deti rovnakú šancu uspieť. Našou prioritou je zabezpečiť dostupné a kvalitné vzdelávanie už od útleho veku, znižovať regionálne rozdiely a budovať férový školský systém, ktorý dá každému dieťaťu príležitosť naplno rozvinúť svoj potenciál,“ uviedol minister školstva Tomáš Drucker.
Na Testovaní 9 sa v tomto školskom roku zúčastnili žiaci 9. ročníka základných škôl, vrátane žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Zúčastniť sa na ňom mohli aj žiaci vzdelávaní podľa vzdelávacích programov pre žiakov s mentálnym postihnutím. Počas testovania malo 6 463 žiakov upravené podmienky (14,7 % z celkového počtu testovanej populácie v riadnom a náhradnom termíne). Z uvedeného počtu žiakov s upravenými podmienkami počas testovania bolo 5 725 žiakov so zdravotným znevýhodnením (13,0 % z celkového počtu testovanej populácie).
Výsledky Testovania 9 nie je možné priamo porovnávať s predchádzajúcimi rokmi, pretože každý rok sa používajú nové testové úlohy. Na rozdiel od medzinárodných meraní, akým je napríklad PISA, Testovanie 9 neobsahuje opakovane využívané úlohy, ktoré by umožňovali presné sledovanie trendov v čase. Testovanie preto poskytuje spoľahlivý obraz o vedomostiach a zručnostiach žiakov v konkrétnom roku.
Viac informácií nájdete na webstránke NIVaM a v prezentácii.