© Луганский Информационный Центр

Вторая половина августа — время, когда родители закупают тетрадки, а дети мечтают, чтобы каникулы никогда не закончились. Отказ идти в школу — это не лень, а естественный страх перед переходом от свободы к дисциплине. Как пережить этот кризис без скандалов и не отбить у ребенка тягу к знаниям, в изданию aif.ru рассказала психолог Алена Смирнова.

РЕАЛЬНОСТЬ С ПРАВИЛАМИ

Это некая утрата рая, ведь прекрасное, вкусное, теплое лето предъявляет мало требований к ребенку. Фрейд сказал, что принцип реальности предполагает, что не все, что мы хотим, мы получаем мгновенно, и к чему-то надо прикладывать усилия. А это порой тяжело. И, конечно, переход от свободы к режиму дня, питания, дисциплине, правилам будет вызывать сопротивление. Это происходит не только у детей. Многие взрослые, выходя из отпуска, испытывают что-то похожее: завтра на работу, опять рано вставать. Конечно, мы все когда-то сталкиваемся с переходными этапами, они не всегда приятны, но такова жизнь.

Взрослые люди уже не раз преодолевали себя после длительного отдыха. Мы выросли, преодолели свои переходные периоды, но когда-то были детьми детсадовского возраста, потом стали школьниками, перешли из младшего школьного звена в среднее, потом старшее, получили профессиональное образование, кто-то даже не одно. Вспоминая о пройденных этапах, о своих способах преодоления жизненных испытаний того времени, мы становимся устойчивее и мягче к детским нежеланиям и слезам. В психологии это называется стать «надежным контейнером», в который ребенок может принести любые чувства: гнев, страх, грусть. А наша взрослая задача –быть рядом, а не спасать от нормальных переживаний, не разрушать школьника нападками, обвинениями и угрозами в его адрес. Здесь главная мантра родителя — «мы все непременно преодолеем вместе!».

ПРИЗНАТЬ ЧУВСТВА РЕБЕНКА

Если ребенок говорит, что его обижают, не понимают или с учителем острый конфликт и там неравные силы, то в эту ситуацию родитель должен вмешаться и решать ее совместно с дочерью, сыном и педагогами. Но если ребенок просто не хочет из теплого лета возвращаться к серым школьным будням, надо признать это и сказать ему: «Ты можешь не хотеть. Перестраиваться, правда, очень сложно. Я тебя понимаю. Что для тебя сейчас я могу сделать?»

Иногда даже какие-то элементарные ритуалы дают возможность пережить переход из лета в осень на физическом уровне. Например, написание сочинения на тему: «Как я провел лето». К сожалению, в последние годы в школах перестали его писать. А раньше это была популярная тема, которая помогала адаптироваться к учебе. Но его можно написать и дома вместе со всей семьей, вспомнив приятные и интересные моменты. Представьте, как ребенок повзрослеет и потом будет читать свои воспоминания. Кстати, многие привозят из поездок милые сердцу вещички — ракушки, камушки, билетики на представления или в музеи. Можно сделать из этого еще один ритуал прощания с долгими каникулами — разложить в красивые мешочки или конвертики, вложив туда и письмо с воспоминаниями.

НЕ ОТБИТЬ ИНТЕРЕС К УЧЕБЕ

Желание ребенка быть в школе непосредственно связано с учителем, его отношением к работе, к детям. Он как «родитель», но только школьный, некая авторитетная фигура. У учителя есть действенная мера — оценка, и он ею награждает или наказывает.

Большую роль играет первая учительница. Я, например, как мама трепетно относилась к выбору педагогов для своих детей. Приходила в школу и говорила: «Мне нужен мягкий преподаватель, чтобы он не отбил интерес». Любопытство присутствует в каждом ребенке. Важно стимулировать его, дать возможность разгореться этой искорке. Поэтому, конечно, внутренний мир педагога, его готовность увидеть уникальность каждого ученика очень важны.

Очень многое зависит от нас — родителей, это правда. Если мы начинаем волноваться, тревога передается детям. Поэтому поначалу нужно успокоить себя, понять, что мы через это прошли, значит, и они справятся. Да, иногда будет грустно, скучно, сложно, но найдется место и радости, интересу, веселью.

Родители должны настроить сына или дочь на позитивное отношение к жизни, объяснить, что сейчас они получают колоссальный опыт, который в будущем очень важен, что школа нужна для общения, расширения кругозора, дружбы. Стоит простимулировать школьника покупкой подарка, например, красивого рюкзака или канцелярского набора.

ЕСЛИ СТАЛО НЕВЫНОСИМО…

Чаще всего дети просто говорят: «Не хочу в школу». Да, большинство, обычных ребят, которые летом полноценно отдыхали, загорали, купались, ели арбузы, и не должны хотеть возобновлять учебу. Им и так классно. Если все же ребенок действительно в школе подвергается буллингу, нужно принимать меры. Поначалу родителям стоит поговорить с мамой и папой обидчика, классным руководителем, завучем, директором. Если проблема не решилась — обратиться в правоохранительные органы. Конечно, ребенка нельзя оставлять в сложной ситуации.

Если говорить про альтернативное обучение, например, в онлайн-форматах, одно дело, когда это осознанный выбор содержательной части программы, специфической, личностной и ценностно подходящей семье и школьнику, когда ребенок раскрывает свои способности и структурирует себя самостоятельно. Но иногда это бегство от того самого принципа реальности обратно в иллюзорный рай, место, где за немалую плату многое легче и больше дозволено, некая «дорогая теплица», уберегающая от необходимого социального опыта, трудностей, рутины, учета иерархии. Тут надо задуматься, кого мы все-таки хотим выпустить из школы в реальную жизнь: тепличный цветочек или живого человека, который будет способен расти и тянуться к солнцу при любой погоде.

• АиФ
• молодежь
• психология
• советы
• школа