Читать ria.ru в

МОСКВА, 27 сен — РИА Новости. Современное наставничество — это не передача знаний от старшего к младшему и не контроль, а сопровождение и создание среды, в которой человек может расти. К такому мнению пришли участники форума "Я — наставник будущего", который проходит в Ярославском государственном педагогическом университете (ЯГПУ) им. К.Д. Ушинского.

По словам ректора ЯГПУ Михаила Груздева, наставничество — это прежде всего инструмент формирования личности, а не просто передачи знаний.

«

"Мы знаем, как передавать знания на уроках, на лекциях, на семинарских занятиях. Мы знаем, как формировать знания на электронных ресурсах. Когда мы говорим об опыте — это уже более сложная задача. И вот здесь наставничество оказывается действенным инструментом в трансляции опыта и еще более — в трансляции ценностей", — сказал он.

Ректор подчеркнул, что наставничество в России — это феномен, который присутствует далеко не в каждой стране.

"Здесь прежде всего реализуется принцип "равный — равному". С другой стороны — принцип, когда за тобой идет следующее поколение", — отметил Груздев.

Он также обратил внимание на то, как работают ценности в наставничестве.

«

"Ценности, которые разделяете вы, становятся ценностями для того, кто находится рядом с вами. Наставничество мне сегодня представляется одним из очень эффективных инструментов в реализации государственной политики в сфере работы с молодежью", — подытожил ректор.

В рамках форума прошел "Разговор с наставниками (Диалог на равных)". В нем приняли участие директор форума Кристина Царькова, председатель Совета регионального отделения "Движения первых" Максим Кутейников, руководитель Ресурсного центра добровольчества Наталья Энзельдт и депутат Ярославской областной думы Иван Демидов.

Как отметила Наталья Энзельдт, наставник — это тот, кто создает пространство, где можно ошибиться.

«

"Для меня в первую очередь наставник - человек, который создает безопасное пространство для ошибок, где молодой человек может ошибиться, наработать опыт, навыки и дальше не бояться реализовывать проекты", — сказала она.

При этом, по мнению эксперта, команда наставников держится на неравнодушии. "Основная история — когда тебе не все равно на то, что происходит вокруг тебя и с людьми рядом", — отметила она.

Отдельно на форуме выступила доктор педагогических наук, профессор, директор Института педагогики и психологии ЯГПУ Ирина Тарханова.

По ее словам, современное наставничество должно строиться не на вертикальной передаче опыта, а на горизонтальном взаимодействии.

"Не только я учу своих воспитанников, но и у них учусь чему-то", — сказала она. добавив, что современные дети — поколение альфа — социализируются одновременно в реальном и виртуальном мире, и это меняет механизмы взросления.

«

"Впервые в истории педагогической цивилизации мы находимся в очень конкурентной среде. Мало того, что мы теперь не единственные знающие — любой ребенок в любой момент может обратиться к всемирной сети и получить любой ответ", — пояснила профессор.

По ее данным, 60% подростков обращаются за психологической помощью к чат-ботам. При этом ИИ, в отличие от живого наставника, никогда не скажет прямо, что идея плохая.

Тарханова также рассказала, как меняется роль наставника в зависимости от возраста подопечного: с дошкольниками — это надежное присутствие и умение играть, в младшем школьном возрасте — "строительные леса", с подростками — безоценочная поддержка, в юношеском возрасте — носитель реального опыта.

"Мы сегодня должны быть интереснее экрана. Поглядите на меня: насколько ваши наставнические практики для них интереснее, чем то, что происходит на экране их смартфона", — обратилась она к участникам форума.

"Мы часто думаем, что наставничество — это про то, как мы "ведем" неопытных. Но на самом деле наставничество — это про то, как мы остаемся рядом, когда они учатся идти сами", — подытожила она.

Форум "Я-наставник будущего" проводится в рамках реализации проекта "Будущее моей страны — ответственность принимаю на себя!", получившего поддержку в рамках Всероссийского конкурса молодежных проектов для образовательных организаций высшего образования в 2025 году.

В этом году он собрал 100 студентов-наставников из 16 регионов и 16 университетов России.

Программа форума включает образовательные мероприятия — мастер-классы, лекции, дискуссии, практические занятия, площадки обмена опытом и командную работу по разработке наставнических практик.

Итогом форума станет сборник "Актуальные модели и практики наставничества в молодежной среде".