Вызов науки инструмент осуществления мечты 1. За время реформ мы ...

Дата публикации: 22-07-2026 09:30:18

Вызов науки
инструмент осуществления мечты
1.
За время реформ мы столкнулись с удивительным феноменом. Наша страна, открывшая человечеству дорогу в космос, сумевшая заглянуть в тайны атомного ядра, создать атомные электростанции и атомные ледоколы, утратила интерес к науке, лишилась источника силы и перспективы — научно-популярной литературы.
Почему силы? Да потому что, не опираясь на научное знание, на людей, находящихся на границе с неведомым, руководство не может принять верных решений. Из списка встреч Сталина видно, что много часов он провёл в беседах с создателем геохимии, выдающимся мыслителем Владимиром Ивановичем Вернадским. Учёный убеждал Сталина, что уран станет главной силой XX в., и именно атомной физикой надо заниматься самым серьёзным образом. В том же он убеждал и своих коллег-академиков. К счастью, он убедил их не слишком поздно. Американского атомного шантажа не произошло, как и войны Запада с забрасыванием наших городов атомными бомбами не случилось. Научно-технический проект СССР, значение поняло руководство страны, определил историю XXI в.
Замечу, что Франклин Рузвельт запустил американский атомный проект после письма Альберта Эйнштейна.
То же касается и космических проектов нашего отечества. Русский космист Николай Фёдоров грезил о том, что наука будущего будет оживлять всех людей, когда-либо живших на планете. Но где же они будут жить? На Земле не хватит для них места. Размышляя об этом, скромный провинциальный учитель К.Э. Циолковский начал писать фантастический роман о космических поездах, о городах на орбите, а потом формулы, обосновывающие возможность создания космических аппаратов. Ленин поддержал деятельность Циолковского.
Наука позволяет заглядывать в далёкое будущее. «Должны быть созданы корабли и паруса, способные продвигаться по небесному воздуху. Тогда появятся люди, которых не отпугнут мрачные космические просторы», — писал в 1609 г. Кеплер Галилею. Наука выступает как инструмент осуществления мечты.
Я имею честь работать в Институте прикладной математики им. М.В. Келдыша. Наш институт был создан в 1953 году для решения стратегических задач, требовавших применения математики и вычислительной техники, которые стояли перед нашей страной. Конечно, многие из них были связаны с советскими атомным и космическим проектами.
Наши старики рассказывали, что 14 апреля 1947 года в кабинете Сталина прошло совещание по вопросам развития военной техники. В кабинете была группа учёных и инженеров, которые ранее были командированы в Германию для знакомства с производством ракеты Фау-2 и высших руководителей. Перед Сталиным положили проект межконтинентальной баллистической ракеты, первого спутника, первого пилотируемого корабля, полёта человека на Марс. Сталин то сидел за столом, то прохаживался по ковру, почти не выпуская изо рта потухшую трубку.
Рассказывают, что после доклада Сталин спросил: «Кто всё это придумал?». Все отошли от стола, и около него остался только один человек — Сергей Павлович Королев.
У Сталина возникло множество вопросов относительно ракет. И далее, судя по рассказам, он сказал: «Я думаю, что у нас будут и первая межконтинентальная ракета, и первый спутник в космосе и, наверное, на Луне первый человек, видимо, будет советский». Он заметил, что у ракетной техники большое будущее, что ракеты следует принимать на вооружение, а военным приобретать опыт в их эксплуатации. При этом он поручил максимально точно в течение ближайшего года воспроизвести ракету ФАУ-2 на отечественной технической базе.
Это большая и очень сложная инженерная задача. В ракете Фау-2 было 30 тыс. деталей. Для её изготовления немцы использовали более 100 сортов стали, множество пластмасс, различные виды резины. Длина проводов электрического оборудования ракеты составляла более 35 км. В Советском Союзе выпускалось только 30 видов стали, не хватало многого другого. Возникло множество сложных инженерных проблем, которые, к счастью, удалось разрешить.
Но дело не только в понимании высшими руководителями страны научно-технических императивов её развития. Принципиально важно отношение людей к новому знанию, к тем, кто его добывает и использует.
В 1905 г. был издан первый вариант книги блестящего популяризатора науки Якова Исидоровича Перельмана: «Занимательный космос. Межпланетные путешествия». Книги этого блестящего автора с 1918 по 1973 гг. в СССР издавали 449 раз общим тиражом 13 млн экз. и 126 раз в 18 странах.
Перельман переписывался с Циолковским, встречался с Гербертом Уэллсом, составлял новые учебные программы по физике, математике и астрономии и преподавал эти предметы, в 1919-1929 гг. редактировал созданный по собственной инициативе первый советский научно-популярный журнал «В мастерской природы».
Известный физик, ректор Московского физико-технического института — ведущего института, готовящего исследователей для оборонного комплекса страны — член-корр. РАН Н.В. Карлов иногда говорил: «Не каждый, читавший Перельмана в нашей стране, стал физиком, но все, ставшие физиками, читали Перельмана».
Страна жила будущим — в 1935 г. на экраны вышел научно-фантастический фильм «Космический рейс», снятый при научном консультировании К.Э. Циолковского. В нём советские космонавты в 1946 г. на гигантском космолёте летят на обратную сторону Луны. После выполнения задания они возвращаются на Землю с кошкой — спасенной пассажиркой пропавшей ранее ракеты.
В 1970 м г. под началом одного из создателей советского ядерного оружия академика И.К. Кикоина и выдающегося математика XX в. академика А.Н. Колмогорова начал издаваться журнал «Квант» для старшеклассников, интересующихся физикой и студентов младших курсов. Блестящий научно-популярный журнал. Он издаётся до сих пор так же, как раньше, с одной небольшой разницей. В советские времена его тираж составлял 350 тыс. экз., а сейчас… 900 штук. Кто же придёт в инновационный сектор новой России, в оборонно-промышленный комплекс, в науку, наконец?!
Наука — это споры, дискуссии, противоречия, успехи и неудачи. Это шанс преодолеть время, давая новые решения задачам, поставленным века назад, и задавая «вечные вопросы», на которые можем найти ответы мы или наши далёкие потомки. Конечно, если им повезёт, и они вложат необходимые усилия.
В своё время, в 1640-1650 гг. сформировалась «незримая коллегия» — клуб английских учёных интеллектуалов, объединённых размышлениями над общими проблемами, а не формальными институциями. Легенда гласит, что Платон решил рассказать согражданам о бессмертии души. Тема сложная — быстро её не изложишь — поэтому с утра его слушало очень много людей, а к концу выступления остался только один слушатель — Аристотель. Дело не только в том, что платоновская академия просуществовала тысячу лет — немалый срок. Гораздо важнее, что это направление мысли развивается до сих пор. Иногда у нас говорят: «90% математиков — платонисты, 10% тоже платонисты, но скрывают это». Обычно учёные не могут сразу сказать, как надо. Но они ищут ответы и очень часто их находят. И этот поиск — ещё одна захватывающая тема для научно-популярного жанра. Три сезона в час ночи по понедельникам с 2012 по 2014 гг. по каналу ТВ Центр шла передача Анны Урманцевой «Мозговой штурм». В ней собирали ведущих учёных, работающих над актуальными, важными для всех нас проблемами, и задавали им острые и насущные вопросы. Рейтинг передачи был очень большим, намного превосходящий те, что предлагала «телевизионная классика» — детективы, любовь, бандиты, разводы и нелёгкая жизнь лидеров нашего шоу-бизнеса.
Мы с член-корр. РАН В.В. Ивановым и академиком Ж.И. Алфёровым настаивали в одной из этих передач на том, что Академия наук, созданная Петром I по совету Лейбница в 1724 г., является стратегическим преимуществом нашей страны. Нам возражал академик Е.П. Велихов, утверждавший, что вместо «научной фабрики» Академии наук лучше иметь общество «ремесленников» — самостоятельных институтов, предлагающих свои «услуги» и рыскающих в поисках денег.
Алфёров говорил, что власть не верит в науку, в возможности отечественных учёных, и что для этого нет никаких оснований. На мой взгляд, у тех, кто отстаивал Академию были сильные аргументы. Но в реальности был воплощён велиховский сценарий — у Академии наук отобрали институты, превратив её в клуб заслуженных учёных. В качестве вишенки на торте в Устав этой новой организации, который утвердило Правительство, не включены научные исследования. Академия наук без науки. Пикантно.
Заметим, что вся эта «перестройка» в отечественной науке произошла в 2014 г., в начале открытого силового противостояния с нашими западными «партнёрами». К чему это приведёт, также говорилось в этой телепередаче… Реальность следующих десяти с лишним лет подтвердила сказанное. И это грустно.
Большой отклик вызвали передачи, связанные с образованием. Оказывается значительная доля наших сограждан запамятовала, что Волга впадает в Каспийское море, зато многие школьники уверенно рассказывали, кто победил французов на Чудском озере и о многих других удивительных вещах. Реформаторы от образования энергично убеждали нас, что всё уже стало намного лучше, чем было, а будет превосходно, когда реформы закончатся.
Ну вот они и закончились. Советское образование было одним из лучших в мире. Международная программа по оценке образовательных достижений, в которой участвовали 15-летние ребята почти из 80 стран, в 2018 г. дала интересные результаты (позже Россия не участвовала в этой программе). По умению применять знания по математике наши средние школьники (не олимпиадники) оказались на 30-й позиции, по физике и естественным наукам на 33-м месте, по чтению на родном языке — на 31-м. Все постсоветские страны, участвовавшие в программе примерно на том же месте или ниже (за исключением Эстонии). Полная победа руководства стран НАТО и местных реформаторов над отечественным образованием.
Кто в лидерах? Конечно, ребята из тех стран, где не на словах, а на деле вкладываются в научно-техническое развитие, в высокие технологии. Это Китай, Сингапур, Гонконг, Южная Корея, Япония, Финляндия.
Показатели наших школьников ниже, чем среднее значение их ровесников в мире. Трудно не согласиться с президентом России, считающим, что главная наша проблема и самая серьезная угроза — отставание.
Интересна идея «налога Урманцевой». Этот «налог» сводится к тому, чтобы все ведущие федеральные каналы обязать в лучшее время каждый день в течение часа вести образовательные и научно-популярные передачи. Перед страной опять встала проблема борьбы с безграмотностью!
Наверно, если бы заменить пение дворовых песен «ай-люли, малина» на малаховских передачах на толковые, интересные рассказы о возможностях науки, промышленности, о будущем, о перспективах России, то было бы гораздо лучше. Для каждого, для всех нас, для Отечества.
Понимание
Иногда говорят, что дети являются обычно самими жёсткими и необъективными судьями своих родителей. Наверное, то же самое относится и к научным школам. Ученики очень строго спрашивают с учителя.
Моим учителем был выдающийся специалист в области математического моделирования, один из создателей теории самоорганизации член-корр. РАН Сергей Павлович Курдюмов.
Российская и западная наука организованы по-разному. На Западе научное сообщество можно сравнить с сосудом с перемешиванием — бакалавриат заканчивают в одном университете, магистратуру — в другом, аспирантуру — в третьем, работают в четвёртом. В США меня поразило, что сотрудники успешного научного коллектива регулярно рассылают свои документы в другие научные центры в надежде получить большую зарплату или сменить своё место в данном штате на другое, где климат или другие условия лучше. В такой организации есть свои достоинства — можно быстро собрать коллектив под новую перспективную задачу, если для решения нашлись деньги. Кроме того, легче искать кадры — один не подходит — можно взять другого. Другой не подошёл — третьего. Знают они примерно одно и то же, да и возможности их сравнимы. Естественно, в жизни «научных кочевников» есть свои плюсы и минусы.
Для отечественной науки характерны научные школы, объединённые общими идеями, исследовательской программой, методологией и целями. Для таких школ характерно наличие лидера, который сплачивает вокруг себя коллектив, создаёт научную атмосферу. В такие школы стремится творческая молодёжь, в них работают учёные разных поколений. По сути, это другой способ самоорганизации научного сообщества.
Наука не является хорошим способом зарабатывания денег или выбивания грантов под исследования. Она должна заниматься получением новых знаний о природе, обществе и человеке и поиском способов использовать это знание во благо людям.
Многие проблемы требуют усилий не одного и не двух поколений людей. Кроме того, во многих областях достигнут очень высокий уровень, и важна практика, часто идущая от учителя к ученику, которую в книгах не опишешь. Серьёзной проблемой отечественной науки стало то, что у нас выросло поколение исследователей, никогда не проводивших испытания ядерного оружия и не запускавших космические аппараты в дальний космос. Кроме того, учёным часто приходится создавать инструменты для своих исследований — это требует понимания, настойчивости и времени. Кроме того, наука — это «игра в долгую». Например, ИТЭР — международный проект экспериментального термоядерного реактора типа токамак должен прояснить перспективы «новой энергетики» для человечества. Строительство сооружения, в котором принимает участие 33 государства, было начато в 2010 г., запустить ректор предполагают в 2039 г. Другими словами, работать на этой установке будут дети и внуки тех людей, которые начинали его строить. Конечно, очень важно, чтобы данные, полученные в ходе этой работы, не были растеряны, а исправленные ошибки не были забыты. Грантами тут не обойдёшься. Научные школы, развивающие отдельные направления больших проектов или работающие над ключевыми проблемами, тут подходят гораздо больше. Особенно важны они и тогда, когда происходит научный прорыв и стремительно рождаются новые области науки.
Конечно, у научных коллективов, организаций, самих областей исследования есть свои болезни. Но не о них сейчас речь.
Мне посчастливилось быть членом научной школы блестящего ученого, мыслителя, философа, член-корр. РАН Сергея Павловича Курдюмова. Эта школа сложилась в Институте прикладной математики им. М.В. Келдыша (ИПМ), созданном в 1953 г., для решения стратегических задач, требовавших математического моделирования и компьютерных расчетов. В те годы эти задачи были связаны с атомным и космическим проектами нашей страны. Успех в реализации этих проектов определил мировую историю второй половины XX в., а также до настоящего времени обеспечивает суверенитет новой России.
Первую атомную бомбу рассчитывали с помощью логарифмической линейки. Квалификация и интуиция исследователей позволили выделить ключевые взаимосвязи в сложнейшем процессе взрыва и не рассматривать остальные.
Первым директором ИПМ был выдающийся математик механик, организатор науки академик М.В. Келдыш. Под его руководством ключевые для нашей страны задачи были решены удивительно быстро. За считанные годы рождались новые направления науки, а с ними и научные школы. Это и новая вычислительная математика, связанная с компьютерными расчетами, теория управления космическими кораблями, системное программирование, робототехника, компьютерная графика, теория планетных атмосфер и многие другие.

Схожие новости

#	Наименование новости	Тональность	Информативность	Дата публикации
1	Полжизни без пульса. Как СССР построил будущее за 69 лет, ...	-2	7	28-06-2026
2	================================================================================ КУРС ЛЕКЦИЙ ПО РУСОФОБИИ ЛЕКЦИЯ 18. КОСМИЧЕСКИЙ ШОК 1957 ...	-2	6	01-07-2026
3	СУДЬБА ПИОНЕРСКИХ ИЗОБРЕТЕНИЙ И НАУЧНЫХ РАЗРАБОТОК СУДЬБА ПИОНЕРСКИХ ИЗОБРЕТЕНИЙ И ...	0	5	16-07-2026
4	Наш исторический роман продается уже на пяти интернет - площадках! ...	7	6	06-07-2026
5	20 лет ПЕРВЫЕ и 20 лет ПОСЛЕДНИЕ ("крайние" ибо жив ...	1	3	12-07-2026
6	Игорь Курчатов. «Отец» советской атомной бомбы	0	5	06-07-2026
7	Виктор Лобченко: Помните как Путин сидел и рассказывал нам свои ...	-8	6	04-07-2026
8	1981 год журнал "Техника - молодёжи" Читаешь и поражаешься наивности ...	-2	6	07-07-2026
9	В 1958 году в Советском Союзе произошло то, чего не ...	7	8	11-07-2026

Классификация: . Схожих патентов: 0. Схожих новостей: 9. Тональность: 0. Информативность: 7.78. Источник: vk.com.