Влияние искусственного интеллекта на развитие школьников зависит не от самого факта использования нейросетей, а от личного отношения ребенка к процессу обучения. Об этом рассказала «Известиям» медиатехнолог Юлия Аблец.

Эксперт отметила, что ученики используют технологии по-разному, причем одни просто получают готовые ответы, а другие просят объяснить правила и привести дополнительные примеры для более глубокого понимания темы.

По словам Абылец, развитие технологий требует обновления школьных программ, поскольку цифровая грамотность и понимание инженерной логики становятся необходимыми даже для гуманитариев. При этом шгосударство должно защищать детей от опасного контента, а школа и семья обязаны развивать у подрастающего поколения критическое мышление. Знакомить ребенка с нейросетями лучше вместе с родителями через совместное создание историй и обучение правильной постановке запросов. Главным правилом цифровой гигиены остается постоянное обсуждение технологий с детьми, так как именно через живое общение формируется здоровая цифровая культура, заключила специалист.

Искусственный интеллект в ближайшие пять лет кардинально трансформирует российскую систему высшего образования и превратит преподавателей в наставников. Об этом NEWS.ru рассказал старший преподаватель кафедры инженерной кибернетики НИТУ МИСИС Эдуард Хисюков.

По его словам, традиционные формы экзаменов потребуют серьезного пересмотра, а образовательные программы начнут намного быстрее адаптироваться к актуальным запросам экономики. Владение нейросетями станет одной из ключевых базовых компетенций будущих выпускников, поскольку свободный доступ к знаниям обесценил роль университета как их единственного источника.

Хисюков считает, что главной ценностью педагога теперь станет формирование у студентов критического мышления и навыков принятия решений. Для успешной работы преподавателям придется освоить современные технологии на уровне не хуже самих обучающихся.

Ранее футуролог Алексей Живов рассказал, какое место займет Россия в глобальном мире ИИ.