Quand j’étais professeure débutante dans un collège alors qualifié de ZEP, j’étais anéantie à chaque fois qu’un élève me répondait sur un ton agressif ou peu approprié. A l’époque, c’était assez rare. J’avais le sentiment, en encaissant des propos peu amènes, que je n’avais pas été à la hauteur de ma fonction, que l’Institution et la République avaient été malmenées en raison de mes fragilités, que mon autorité était vacillante. J’éprouvais un mélange de colère et de honte, de culpabilité et d’indignation.

Avec le temps et l’expérience, capable désormais de m’adresser à mes classes avec davantage d’équanimité, j’ai commencé à appréhender différemment ce type de situation critique. Je n’y voyais plus une attaque contre la République et ne me sentais plus comme un hussard cabossé. J’avais une meilleure …